I Waldorfskolan är musiken en viktig del av undervisningen, precis som de andra konstnärliga ämnena är där. Den ges stort utrymme och integreras även i andra ämnen. Musik har en förmåga att aktivera hela människan, både tanke, kroppen och viljan. Vi använder oss av kroppen rent fysiskt, av hjärnan både intellektuellt och med våra sinnen och vi tränar på att koordinera de olika delarna. Samtidigt främjar musiken inlärning även av andra ämnen. Det är en av flera anledningar till att musiken är viktig på Waldorfskolor.
På de återkommande månadsfesterna får barnen spela och sjunga tillsammans och för varandra. Det stärker samarbetet och vikänslan.
På Josefinaskolan börjar barnen spela flöjt när de är sex år. De spelar även flöjt i ettan. Flöjten påminner om en blockflöjt, men är en så kallad pentatonisk flöjt, vilken är enklare att spela på för barn och låter lite ”renare” när de spelar många tillsammans. I tvåan börjar de spela fiol och det håller de på med till och med fyran. De äldre barnen övar körsång tillsammans. Utöver de här musikinstrumenten har de förstås också vanliga musiklektioner när de får prova på olika instrument och lär sig mer teoretiskt om musik och musikhistoria.
På Kristofferskolan arbetar man också med att integrera musiken med andra ämnen. Till exempel kan musik och rytmik var en hjälp i matematiken, som när man lär sig multiplikationstabellen. Sånger om olika länder – eller från olika länder – sjungs på geografilektionerna. Precis som på Josefinaskolan står flöjt, fiol och körsång på schemat. Barnen får också prova på annan musik och dans. När man går på mellanstadiet får man välja om man vill vara med i skolorkestern. I nian har man möjlighet att fördjupa sitt musikintresse under särskilda temaveckor.
